Template Modul Ajar Bahasa Indonesia SMP Kelas 7 Kurikulum Merdeka

Tentang Template Modul Ajar Ini

Template modul ajar Bahasa Indonesia SMP kelas 7 ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka dengan mengacu pada Capaian Pembelajaran terbaru. Template ini bisa langsung digunakan atau diedit sesuai kebutuhan Anda. Jika ingin membuat modul ajar dengan lebih cepat, gunakan SahabatAjar.

Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase D

Fase D mencakup SMP kelas 7-9. Berikut elemen-elemen CP Bahasa Indonesia:

Menyimak

Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi).

Membaca

Peserta didik memahami berbagai jenis teks untuk memahami informasi, menambah pengetahuan, meningkatkan pemahaman literasi, dan membaca untuk kesenangan.

Berbicara

Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, atau pesan secara lisan dengan memperhatikan konteks dan situasi.

Menulis

Peserta didik terampil menulis berbagai jenis teks untuk mengekspresikan pikiran, gagasan, dan perasaan.

Template Modul Ajar: Teks Deskripsi

1. Informasi Umum

Komponen	Isi
Nama Sekolah	SMP Negeri Cahaya Bangsa (ganti dengan nama sekolah Anda)
Mata Pelajaran	Bahasa Indonesia
Fase/Kelas	D / VII (Tujuh)
Materi	Teks Deskripsi
Alokasi Waktu	4 JP (2 x pertemuan)
Tahun Pelajaran	2025/2026

2. Profil Pelajar Pancasila

• Bernalar Kritis: Menganalisis struktur dan ciri kebahasaan teks deskripsi
• Kreatif: Menulis teks deskripsi dengan bahasa yang menarik
• Mandiri: Menyelesaikan tugas menulis secara individu

3. Sarana dan Prasarana

• LCD Proyektor
• Laptop/Komputer
• Modul/Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas 7
• Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
• Gambar/foto objek untuk dideskripsikan

4. Target Peserta Didik

• Peserta didik reguler
• Jumlah: 32 siswa
• Kemampuan literasi baca: sedang-tinggi

5. Model Pembelajaran

Discovery Learning

Langkah-langkah:

1. Stimulasi (Pemberian rangsangan)
2. Identifikasi masalah
3. Pengumpulan data
4. Pengolahan data
5. Pembuktian
6. Generalisasi

---

Asesmen Diagnostik (Sebelum Pertemuan 1)

Sebelum memulai pembelajaran, lakukan asesmen diagnostik untuk mengetahui kemampuan awal siswa:

Pertanyaan Awal (5 menit, lisan atau tertulis):

1. "Pernahkah kalian membaca teks yang mendeskripsikan tempat atau orang? Tuliskan judulnya!"
2. "Menurut kalian, apa bedanya mendeskripsikan sesuatu dengan menceritakan sesuatu?"
3. "Sebutkan kata sifat yang bisa kalian gunakan untuk menggambarkan ruang kelas ini!"

Interpretasi Hasil:

• Siswa yang belum familiar → berikan bimbingan ekstra di tahap Stimulasi
• Siswa yang sudah familiar → siapkan pengayaan (menulis teks deskripsi lebih panjang)

---

Pertemuan 1: Memahami Teks Deskripsi

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri teks deskripsi dengan tepat
2. Peserta didik dapat menganalisis struktur teks deskripsi
3. Peserta didik dapat menemukan ciri kebahasaan teks deskripsi

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

• Guru menyapa dan mengecek kehadiran siswa
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Apersepsi: "Pernahkah kalian menggambarkan sesuatu dengan kata-kata?"

Kegiatan Inti (60 menit)

Stimulasi (10 menit)

• Guru menampilkan gambar pemandangan alam
• Siswa diminta menyebutkan apa yang mereka lihat
• Guru mengenalkan konsep "deskripsi"

Identifikasi Masalah (10 menit)

• Siswa membaca contoh teks deskripsi
• Siswa mencatat pertanyaan tentang teks
• Guru membimbing perumusan pertanyaan

Pengumpulan Data (15 menit)

• Siswa berdiskusi kelompok menganalisis struktur teks
• Siswa mengidentifikasi ciri kebahasaan
• Guru memandu diskusi kelompok

Pengolahan Data (10 menit)

• Setiap kelompok memaparkan temuan
• Guru memberikan klarifikasi dan penguatan
• Siswa mencatat poin-poin penting

Pembuktian (10 menit)

• Siswa membandingkan temuan kelompoknya dengan contoh teks deskripsi lain
• Siswa memverifikasi apakah struktur dan ciri kebahasaan yang ditemukan konsisten
• Guru membimbing proses pembuktian

Generalisasi (10 menit)

• Bersama-sama menyimpulkan:
• Pengertian teks deskripsi
• Struktur teks deskripsi
• Ciri kebahasaan teks deskripsi

Penutup (10 menit)

• Refleksi pembelajaran
• Penugasan: Mencari contoh teks deskripsi lain
• Informasi pertemuan berikutnya

Asesmen Pertemuan 1

Jenis	Teknik	Instrumen
Diagnostik	Pertanyaan lisan	Checklist kemampuan awal
Formatif	Observasi diskusi kelompok	Checklist keaktifan
Formatif	LKPD analisis teks	Rubrik analisis

---

Pertemuan 2: Menulis Teks Deskripsi

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat merencanakan penulisan teks deskripsi
2. Peserta didik dapat menulis teks deskripsi dengan struktur yang benar
3. Peserta didik dapat menyunting hasil tulisan

Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit)

• Review materi pertemuan sebelumnya
• Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (60 menit)

Tahap Perencanaan (15 menit)

• Siswa memilih objek yang akan dideskripsikan
• Siswa membuat kerangka teks deskripsi
• Guru memberikan feedback pada kerangka

Tahap Penulisan (25 menit)

• Siswa mengembangkan kerangka menjadi teks utuh
• Siswa memperhatikan struktur dan ciri kebahasaan
• Guru berkeliling memandu siswa

Tahap Penyuntingan (10 menit)

• Siswa menukar hasil tulisan dengan teman sebangku
• Peer review menggunakan checklist
• Siswa merevisi berdasarkan masukan

Tahap Publikasi (10 menit)

• Beberapa siswa membacakan hasil tulisan
• Apresiasi dan feedback dari guru dan teman

Penutup (10 menit)

• Refleksi proses menulis
• Pengumpulan hasil karya
• Kesimpulan pembelajaran

Asesmen Pertemuan 2

Aspek	Bobot	Kriteria
Struktur	30%	Identifikasi, Deskripsi Bagian, Simpulan
Isi	40%	Detail, kejelasan, keakuratan
Bahasa	20%	Penggunaan kata sifat, kalimat efektif
Mekanik	10%	Ejaan, tanda baca

---

Diferensiasi

Siswa dengan Kemampuan Tinggi

• Menulis teks deskripsi yang lebih panjang
• Menggunakan majas dan gaya bahasa

Siswa dengan Kemampuan Sedang

• Mengikuti kegiatan pembelajaran standar
• Mendapat bimbingan sesuai kebutuhan

Siswa dengan Kemampuan Rendah

• Diberikan kerangka teks yang lebih terstruktur
• Pendampingan intensif saat menulis

---

Buat Modul Ajar Bahasa Indonesia Otomatis

Ingin membuat modul ajar untuk materi lain dengan cepat? SahabatAjar bisa membantu Anda membuat modul ajar Bahasa Indonesia lengkap dalam hitungan menit!

Fitur SahabatAjar:

• 📚 Berbagai materi Bahasa Indonesia SMP
• ✅ Sesuai Kurikulum Merdeka
• 🎯 Lengkap dengan diferensiasi
• 📄 Export PDF siap cetak

Buat Modul Ajar Sekarang →

Artikel Terkait

• Cara Membuat Modul Ajar Kurikulum Merdeka SD Lengkap
• Cara Menyusun Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka
• Panduan Profil Pelajar Pancasila untuk Guru

Kesimpulan

Template modul ajar Bahasa Indonesia SMP kelas 7 ini bisa menjadi referensi untuk menyusun modul ajar Anda sendiri. Sesuaikan dengan kondisi siswa, sarana prasarana, dan karakteristik sekolah Anda.

Untuk menghemat waktu, gunakan SahabatAjar yang akan membantu Anda membuat modul ajar secara otomatis dengan kualitas profesional.